Ученые и психологи
уже давно не сомневаются, что в каждом человеке заложен определенный дар.
Бездарность почти всегда - неудача воспитания.
Каждый ребенок рождается со своими способностями, которые можно развить выше среднего.
Но как не просмотреть дремлющий талант и помочь ребенку развиваться? И вот тут важно учесть несколько условий.

Важно убрать свои собственные амбиции

Прежде всего, родители должны отказаться от своих собственных амбиций и желаний, и ни в коем случае не навязывать свою точку зрения ребенку. Необходимо полностью сосредоточить свое внимание именно на умениях и проявлениях ребенка. Ведь часто бывает, что родители, которые не реализовали свою мечту, стараются перенести потом ее на детей, не подозревая, что ребенку это совсем не нужно и не интересно.
Максимум внимания ребенку
Важно внимательно присмотреться к ребенку, понаблюдать за ним – какие интересы он проявляет, что у него получается лучше всего? Возможно, какой–то предмет в школе он учит большим удовольствием, чем все остальные?
Или, вполне может быть, что его нельзя оторвать от телевизора, когда идет футбольная или баскетбольная игра – тогда почему бы не предложить ему позаниматься в спортивной секции?
Родительская поддержка
Если у ребенка уже обнаружились некие способности и таланты, очень важно постоянно поддерживать  свое чадо в его стремлениях, хвалить за удачи и быть рядом в сложные моменты. Тогда у него будет намного больше шансов реализовать весь заложенный потенциал.
Но, может случиться и такое, что в какой-то момент ребенок поймет, что выбранное дело ему больше не нравится. Стоит к нему прислушаться и понять, что это – просто сезонная усталость или действительно это дело ему просто больше не по душе?
Ни в коем случае не стоит ругать ребенка за потерю интереса, лучше сейчас отказаться, к примеру, от футбола и перейти в другую спортивную секцию, чем без желания продолжать занятия.
Помним об общении с ребенком
Очень важно также, чтобы родители принимали активное участие в жизни ребенка и проявляли интерес к его делам. Это не только позволит ребенку чувствовать свою значимость и любовь родителей, но и даст вам возможность вовремя обнаружить какие-либо тревожные моменты, происходящие с ребенком.
Развиваем самостоятельность
Не стоит всецело контролировать свое чадо. Ведь это может дать обратный эффект. Лучше попробовать научить его самостоятельно панировать и контролировать свои дела. И ни в коем случае не надо стоять над душой и постоянно напоминать о чем-либо. Не сердитесь и не нервничайте. Общайтесь с ребенком на равных, тогда он непременно это оценит и будет вам благодарен.
Чего родителям делать не стоит
Многие родители совершают одну грубейшую и непростительную ошибку – они сомневаются в своих детях. Более того, от них можно услышать даже такие фразы: Твой соперник Коля (Вася, Дима) точно играет лучше!», «А вот соседская Аня действительно молодец и умница, не то, что ты!». И стоит ли удивляться, если после таких фраз ребенок расстраивается, у него опускаются руки, и нет никакого желания что-либо делать и куда-то стремиться.

Похвала за старания и успехи, утешение при поражениях – вот что нужно детям от родителей, ведь кто, как не мама с папой должны верить и поддерживать своих детей? Ваш ребенок точно талантлив – помогите ему раскрыться.

Как распознать и развить талант у ребенка 

        Не ориентироваться на свои амбиции

         Не секрет, что каждый родитель вкладывает в своего ребенка то, чего не было у него, чего он сам не достиг. Поэтому, правило № 1 – свои амбиции в сторону, свои мечты реализовать никогда не поздно. Мечтали с детства танцевать – идите танцевать сейчас, кружков с танцами для взрослых сейчас предостаточно и т.д. Не нужно навязывать свою точку зрения ребенку. Ребенок – это личность, маленькая, но личность. И у него тоже есть свои желания. Поэтому присматривайтесь, чем увлекается ваш ребенок, какими игрушками и как он играет, в какие игры он любит играть больше всего.

         Максимум внимания ребенку

         Каждая внимательная мама всегда замечает, чем увлекается её ребенок, что он любит, а что нет. Важно обратить внимание на то, что у ребенка получается лучше всего, например, петь или танцевать, или играть в футбол, или кататься на коньках, или с умеет делать красивые снимки и т.д. Обратите внимание, какой предмет в школе ребенку нравится больше всего.

         Если ребенок любит смотреть по телевизору футбол или другой вид спорта, гонять на улице мяч, то танцы созданы не для этого ребенка. А отдавать его нужно в спортивную секцию.

         Любое занятие должно приносить радость ребенку, он должен заниматься им с удовольствием, а не по настоянию родителей.

         Родители должны принимать активное участие в жизни своих детей, проявлять интерес к его делам. Это позволит ребенку чувствовать себя уверенным в жизни, чувствовать свою значимость. А также такая тесная связь позволит вам выявить ранние какие-то тревожные моменты.

        Бесценная оддержка родителей

        Если вы уже обнаружили некие таланты и стремление своего ребенка – поддержите его в этом направлении. Обязательно хвалите за удачи и будьте рядом в неудаче. Если ребенок будет чувствовать поддержку со стороны родителей, если ребенок будет видеть, что родители уверенны в нем, то шансов у него намного больше реализовать свой потенциал.

         Может случиться и такое, что ребенок в какой-то определенный момент перестает заниматься своим любимым делом. Нужно обязательно выяснить причину и сделать небольшой перерыв. Предложить пойти на другой кружок или секцию для сравнения. Возможно, у ребенка просто усталость и ему нужен отдых, возможно какие-то неудачи, не получается именно так, как хочется. Но ни в коем случае не заставляйте заниматься через силу и не бросайте любимое дело. Через время ребенок разберется в себе и вернется к любимому занятию.

         Развитие самостоятельности

         Каждый родитель хочет контролировать своего ребенка и чтобы он беспрекословно ему подчинялся. Однако такое поведение может привести к обратному эффекту – либо ребенок станет безвольным человеком, либо в старшем возрасте просто перестанет вас впускать в свою жизнь, и вы ничего о нем знать не будете.

         Учите своего ребенка самостоятельно планировать свои дела, свой день. А вы только корректируете, предлагаете. Не нужно стоять над душой и постоянно требовать или напоминать, это приведет к агрессии со стороны ребенка. Наберитесь терпения (или успокоительного) и старайтесь не сердиться. Ведь ребенок только учится всему, он еще не умеет так быстро и правильно что-то делать, как взрослый. Общаться с ребенком нужно на равных – вот это ребенок оценит и будет благодарен вам за это.

        Чего родителям стоит избегать делать

         Самая большая и непростительная ошибка родителей – быть неуверенным в своем ребенке, сравнивать его с другими детьми. Вы вспомните себя маленьким, когда вас постоянно с кем-то сравнивали и говорили, что другие дети лучше. Как вы на это реагировали? Правильно, обидой и единственным желанием забиться куда-то в угол, чтоб никого не видеть и не слышать. Когда ребенку говорят, что другой лучше – он слышит совсем другое. Ребенок из этой фразы выносит совсем другой смысл – его не любят родители, а это самое страшное. Для вас ваш ребенок – он единственный и неповторимый. А развить любые способности в ребенке могут только его родители. Своим вот таким сравнением с другими детьми, вы только отбиваете желание стремиться к чему-либо.

         Родители должны хвалить за достижения и успехи и утешать при поражениях. Только мама и папа могут так свято верить в своего ребенка и поддержать его.

         Будьте уверены, что ваш ребенок -талантлив. Распознайте его талант и способности и помогите им раскрыться!

О чем расскажет любимый цвет

Иногда родители замечают, что малыш отдает предпочтение предметам одного цвета, то есть, этот цвет является для него любимым. Что может сказать о личности ребенка тот или иной цвет?

Белый цвет любим маленькими философами с богатым внутренним миром, которые склонны к созерцанию. Обычно, такие дети бывают застенчивыми и эмоционально развитыми. С раннего возраста они придерживаются своей точки зрения, иногда отличающейся от родительской. Любители белого цвета иногда более замкнуты, чем их ровесники. Белый цвет неприятен детям, которые имеют сложности в отношениях с родителями. Иногда контакт между членами семьи полностью отсутствует. Это чревато проблемами в подростковом возрасте.

Богатый на оттенки зеленый цвет олицетворяет определенный набор качеств для каждого из них. Салатовый оттенок любим спокойными и оптимистичными детьми, с хорошо развитым интеллектом и фантазией, аналитическим складом ума. Замкнутые малыши предпочитают темно – зеленый оттенок. Такие дети испытывают дефицит общения. Им нужна забота и внимание со стороны родителей. Они не находят себе места в компании сверстников.

Выбор всех оттенков зеленого говорит о благородстве и самокритичности ребенка.

Оранжевый цвет – выбор всех оптимистов. Любители этого цвета имеют веселый нрав, коммуникабельны. Такие дети всегда окружены большой компанией, имеют разносторонние интересы, обладают стратегическим мышлением. Зачастую такие дети непостоянны. Они обладают крепким здоровьем, всегда находятся в отличной физической форме. Но существует и оборотная сторона. Оранжевый цвет нравится истеричным, впечатлительным и агрессивным детям.

Красный цвет любим ребенком с задатками лидера. Он отличается независимым поведением, стремится к популярности и признанию среди сверстников. Эти дети обладают целеустремленностью, энергичностью и лишь иногда – вспыльчивостью и импульсивностью. Они рано осваивают чтение и письмо, успешны в учебе.

Фиолетовый цвет привлекает будущих творческих личностей. Эти дети любят рисовать, делать аппликации, лепить из пластилина. Ребенок с радостью участвует в сценках, спектаклях, розыгрышах. Любители фиолетового цвета проявляют склонность к авантюрам, бывают скрытными.

Для ребенка, выбирающего синий и голубой оттенки, важно жизненное равновесие. Уравновешенность, тяга к спокойному времяпрепровождению – вот что характерно для этих детей. Такой малыш редко капризничает, бывает задумчивым.

Присмотревшись к своим малышам, можно немного приоткрыть тайну их быстро развивающейся личности.

Четкой инструкции по распознаванию таланта в детях нет. Да и не может быть.
Есть некоторые описания и наблюдения (по тесту-анкета психологов А. де Хаана и Г. Кафа), которые помогают определить способности ребенка:

Артистический талант.
Ребенку нравится выступать на сцене. Он много жестикулирует, у него живая мимика лица, он хорошо «играет» голосом, может имитировать чужие голоса, изображать позы, мимику и жесты людей. Ценит яркую и красивую одежду.

Литературный талант.
Ребенок умеет хорошо и красиво рассказывать, не сбиваясь, соблюдая главную мысль. Он — фантазер и обычно приписывает событиям интересные детали. Любит сочинять стихи и сказки. Эмоциональный, живо передает состояния и переживания своих героев.

Технический талант.
Ребенок любит конструктор, различные машины и механизмы. Может построить что-то новое из старых деталей или починить неисправный механизм (не всегда успешно, но главное — процесс!). Такой ребенок «видит» схемы и чертежи, сам любит чертить, его интересует техническая литература.

У ребенка есть способность к абстрактному мышлению.
Абстрактные понятия укладываются у него в голове быстро и ясно. Так же ясно он выражает свои мысли, его интересует научно-популярная литература. Он «исследовать» ту тему, которая его живо интересует. Отличается усидчивостью и спокойным характером.

Художественный талант.
Через изображение аппликацию, лепку, ребенок выражает свое состояние, свое видение мира. Он может часами рисовать или клеить. его захватывают произведения искусства. ему  нравится делать что-нибудь практичное для дома своими руками.
Спортивный талант. Ребенок энергичный, решительный и смелый. Синяки его не пугают! Его движения легки, скоординированные и пластичны, он физически развитый и сильный. Любит соревнования и активные игры. У него есть спортсмены-кумиры.

Интеллектуальный талант.
У ребенка отличная память, он ясно мыслит, улавливает причины и последствия. Он наблюдательный, рассудительный, эрудированный. Его интересует наука, политика и экономика.

Музыкальные уши всегда настроены на музыкальную волну.
Музыка действует на них, как удав на кролика. Легко запоминает мелодии, всегда вслушивается в них, эмоционально откликается. Играет или мечтает научиться играть на каком-нибудь музыкальном инструменте.

Народная мудрость гласит, что талант сам себе дорогу найдет. В этом тоже содержится глубокая правда. Только важно не мешать протаптывать эту самую дорожку. Сколько таких, которым умные взрослые когда-то сказали: «так лучше». Они уже закончили институты, стали солидными «дяденьками» и «тетеньками», но им так скучно жить. Все хотят своим детям только лучшего, а значит, как всегда.

Не мешать ребенку — значит позволять ему ошибаться. Он может искать себя долго, само-реализовываться через боль и неудачи, но это — единственно правильный путь, чтобы понять, «чего я хочу на самом деле?». Конечно, в пять или шесть лет ребенок не задумывается над этими глобальными вопросами. Однако курс него уже есть. Дети очень упрямы и настойчивы в поисках «своего сокровища».

ДЕТИ
Как воспитать в ребенке самостоятельность и уверенность в себе

На что нужно обращать внимание при воспитании малыша, чтобы он приобрел самостоятельность и уверенность в себе?

Дети очень быстро растут, и когда они становятся подростками, процесс воспитания заканчивается и начинается взрослая жизнь. Сможет ли сын-подросток спокойно и гармонично повзрослеть, зависит от того, каким было его детство. Как воспитать в ребенке самостоятельность? Что нужно делать, чтобы помочь сыну стать уверенным в себе?

1. Носите его на руках! Это не шутка, это доказанный учеными факт. Для младенцев жизненно необходимо, чтобы их как можно больше носили на руках. Они посылают запрос в виде плача. И если мама способна быстро откликаться и брать на руки малыша в любое время в любой ситуации, у маленького человека формируется хорошая картина мира (в первые месяцы для него мир — это мама): мир меня любит, мир обо мне заботится, мир мне друг. В дальнейшем эти ощущения «фиксируются» в подсознании и человек вырастает счастливым, спокойным и уверенным в себе. И если вы в младенчестве носите ребенка на руках, он будет носить на руках вас, когда вырастет, а не «садиться на шею», добирая недоданных в детстве «ручек».

2. Хвалите его! Психика ребенка такова, что в детстве он ощущает себя «центром вселенной» и все связывает с собой. Если испортилась погода, мама хмурая, все вокруг напряжены, он думает, что он всему этому причина. Поэтому если фиксироваться на плохом и ругать ребенка за недостатки или с благими намерениями просто часто его критиковать («Он же может лучше!»), у него может сформироваться комплекс («Я плохой! Я неправильный!»), который во взрослом возрасте трансформируется в неврозы и хороший заработок психотерапевтов. Похвала нужна ребенку для того, чтобы он развивался и хотел познавать мир и всему учиться. Хвалить необходимо предметно: «молодец» и «умница», конечно, приятные слова, но они ничего не значат. Психологи предлагают метод положительного подкрепления, то есть похвалы за конкретное дело: «Ты смог сам завязать шнурки, и мы больше не опаздываем!» «Так хорошо, что ты смел листву с дорожки и она теперь чистая!» «На твоем рисунке динозавр такой огромный, как настоящий!» Хвалить предметно не так просто, потому что многие из нас привыкли к воспитанию критикой: «Старайся! Ты можешь лучше!» Поиграйте сами с собой в игру: на одну критику придумывайте семь похвал, постепенно вы научитесь находить, за что хвалить, даже когда кажется, что совсем не за что. Когда ребенок видит, что его действия одобряют, замечают и положительно оценивают, он хочет работать в этом направлении дальше, потому что именно здесь зона комфорта.

3. Не делайте все за него! Есть такое понятие «синдром выученной беспомощности». Им страдают многие взрослые, которые боятся делать что-то самостоятельно и ищут помощи даже в элементарных вещах. Чтобы развить самостоятельность, логично ребенку давать побольше делать самому соответственно его возрасту. Например, если он тянется за игрушкой — не бежать и приносить, пусть сам до нее доберется. Если старается застегнуть пуговицы, но пока получается плохо, не кидаться помогать со словами «Давай лучше я!», а дать сделать самому, как получается, и похвалить за старание. Иногда нам хочется, чтобы ребенок побыстрее ел, и мы забираем ложку из неловкой ручки и сами кормим. Хочется, чтобы малыш построил домик, который бы не рушился, и сами поправляем на башне кубики, чтобы она не упала. Мы хотим помочь, а оказываем «медвежью» услугу: когда ребенок понимает, что ему принесут, за него сделают, он перестает совершать попытки что-то сделать и не учится правильно переживать и исправлять ошибки. Тренируйте терпение, оно поможет вашему малышу развить самостоятельность!

4. Включайте ребенка в свою жизнь! Когда все игрушки волшебным образом оказываются на местах, посуда блестит на сушилке, полы чистые, в вазочке для сладостей периодически появляются домашние печенья, ребенку не приходит в голову, что к этому приложила руку мама или папа — ему кажется, что все делается как-то само. Во взрослом возрасте он будет недоумевать и не понимать, почему так трудно жить и с какой стати я должен <…> или <…> (сюда можно вставить много разных дел). Поэтому ребенку желательно быть при вас. Когда вы готовите, не сажайте его за мультики, а поручите чистить морковку или вырезать кружочки из теста. Привлекайте его к своим делам, чтобы он учился трудиться и ухаживать за собой и своим домом.

5. Приучайте к ответственности! Соберитесь на семейный совет и распределите обязанности по дому. Важно договориться о том, кто что делает и предоставить свободу самоорганизации: то есть не нужно стоять над душой и напоминать о том, что пора мыть посуду или гулять с собакой. За ребенком важно закрепить то дело, которое ему по плечу, по душе и по возрасту и предложить самому помнить о его выполнении. То же касается гигиены, вам не стоит напоминать подрастающему человеку, что нужно чистить зубы или пользоваться дезодорантом, вы только можете предоставить все необходимое. Купите ему хороший дезодорант , он точно не будет забывать им пользоваться, ведь яркий, неординарный и при этом настоящий мужской аромат — это круто!

Все эти приемы помогают подростку стать самостоятельным, уметь за себя отвечать и, главное, обрести уверенность в себе, которая делает жизнь легче, интереснее и разнообразнее. И вы чаще будете слышать «спасибо» от своего уже взрослого ребенка.

Детский праздник дома: зачем нужны детям игры-забавы?

Развивающие игры – это то, что сейчас известно каждой семье, о чем пишут в журналах и книгах, что показывают в видеороликах и телепередачах. А вот игры-забавы… Знаем ли мы веселые игры для детей? Часто ли в них играем? Включаем ли их в наши семейные праздники? Эти веселые игры-забавы для детей почему-то часто забываются и не так часто встречаются в современных семьях. А жаль. Ведь они не просто создают особую атмосферу семейного праздника, уюта, тепла, эмоциональной поддержки, интересного общения, но и развивают ребенка не хуже «серьезных» развивающих игр. А кроме того поиграть в них так приятно и взрослым, и детям! Именно игры-забавы развивают изобретательность, фантазию, быстроту реакции, гибкость поведения, самостоятельность, умение быстро найти выход из новой ситуации и дают ребенку бодрое веселое жизнерадостное настроение – основу его успешного развития.

Зачем нужны ребенку забавные смешные игры? Почему ребенку нужны игры с другими детьми или игры в дружеском кругу детей и взрослых? Почему «развивающая игра» ребенка «в одиночку» (с компьютером или с фишками и игровым полем) не заменит игры с другими людьми? Давайте заглянем в историю и найдем ответы на эти вопросы.

Вот как писал о детских играх в 19 веке Егор Арсеньевич Покровский в книге «Детские игры, преимущественно русские. В связи с историей, этнографией, педагогией и гигиеной» (1887 год):

    «Есть еще воззрения, практикующиеся относительно воспитания в некоторой части публики и оказывающие немало вредного влияния на успех развития детских игр… В силу этих воззрений, например, быстрые, порывистые движения детей во время игры признаются невозможно грубыми, слишком провинциальными, мужиковатыми; задушевное веселье в играх, к какому способны только дети, о которых сложилась даже поговорка «Радуется как дитя», считается совсем неуместным, неприличным, тривиальным. Простота в одежде, какая требуется большей частью для множества свободных детских игр, считается тоже недозволительной, унижающей ребенка до степени мастерового и т.д., а между тем именно разряженных детей, как кукол, по модному французскому журналу… и нельзя посылать на игру, потому что такая одежда будет мешать и свободно бегать, и бороться и т.д.

    В играх таких детей, очевидно, нет радостей.. А между тем от абсолютного воздержания от игр посмотрите, какие могу произойти печальные последствия: дети в таком случае не научаются, играя, множеству приемов, нужных и полезных в жизни, не научаются разумным отношениям к себе подобным, а в конце концов нередко выходят странными, неумелыми, зачастую возбуждающими только смех и глумление начет себя. Верно говорят, что «тот скорее обрежется ножом, кто с детства не выучился с ним обращаться…» Рядом с этим замечанием припомним язвительную насмешку еще древнего Корнсада, выразившего ту мысль, что сыновья богатых родителей ничего не умеют путём делать, кроме езды верхом, да и это потому, что только лошади им не льстят, а, наоборот, тотчас же сбрасывают их, если они не постигнут искусства езды. Глубокий смысл этой насмешки вполне сохранился и до наших дней

    Относительно немного есть игр, которые рассчитаны на одиночное занятие, наоборот, большинство игр требует соучастия большего или меньшего количества других детей. В этом распределении игр, без сомнения, кроется та цель, чтобы с помощью их, с одной стороны, лучше приучить детей к общению между собой, взаимным услугам, взаимному сохранению своих интересов; с другой – приучить к возбуждению соревнования, взаимной критики, признания достоинства или недостатков, поощрения тех, кто показал в игре большей ловкости, искусства, достоинства, и наоборот, порицания тех, кто так или иначе сплоховал в игре.

    Нередко здесь хорошо одаренный ребенок ведет за собой менее способного, один другому помогает совершенствоваться, а в конце концов все друг другу помогают; но вместе с тем все, в сущности, остаются в одинаковых правах…В конце концов все это ведет детей к ближайшему взаимному общению, единению и содружественной работе…

    Никакой семейный кружок, никакая школа ничего подобного не может дать, а между тем в играх это достигается так легко и просто»